L’ « Earth Hour » (mot pour mot «l’heure de la planète») est une grande action écologique lancée par WWF.
Le principe : Éteindre pendant 1h nos lumières, écrans … consommer le moins possible d’électricité. Elle sert aussi à promouvoir la lutte contre le réchauffement climatique.
Quand ?
Cette action se déroule tous les ans le dernier samedi de mars de 20h30 à 21h30. Cette année, ce sera donc le 27 mars. C’est la quinzième édition et elle est consacrée à la destruction des forêts.
C’est très simple : éteignez vos lumières et tout autre appareil inutile pendant 1 heure ! (N’oubliez pas tous vos appareils en veille…)
Beaucoup d’animation en faveur de l’environnement sont proposées cette journée (ramassage de déchets, sensibilisation pour petits et grands…) n’hésiter pas à vous renseigner !
Mathias et Nathan ont voulu savoir comment se fêtait Noël dans d’autres pays. Et les voilà partis pour un beau voyage… qui commence par la Nouvelle-Zélande et le Kenya.
Noël en Nouvelle-Zélande
En Nouvelle-Zélande, Noël est en été et marque le début des grandes vacances ! Il n’est pas rare de voir le père noël représenté en maillot de bain avec sa planche de surf ! Le sapin de noël est un Pohutukawa, qui a de belles fleurs rouges à cette époque de l’année.
Comme repas, c’est souvent un « Kiwi Barbie », c’est-à-dire, un barbecue. Le dessert de Noël néo-zélandais le plus fréquent est une pavlova. C’est une meringue peu cuite couverte de chantilly et de fruits frais de saison comme les fraises et les kiwis.
Noël au Kenya
Au Kenya, les habitants organisent des défilés dans les rues et des offices religieux. Pour le jour de Noël, on grille une chèvre. Ce sont les enfants qui sont responsables de tous les préparatifs !
Vous passez plusieurs fois par jour dans le forum et sans doute vous posez-vous des questions sur cette oeuvre suspendue au-dessus de vos têtes : Quel est l’artiste qui l’a créée ? Que représente t-elle ? Pourquoi et depuis quand est-elle là ?
Je vais essayer de répondre à toutes ces questions.
Quel est l’artiste qui a fait cette sculpture ?
Il s’agit de Paul Gonez. Il est né à Savenay en Loire-Atlantique. Il a fait ses études aux beaux-arts à Besançon. On trouve de ses sculptures un peu partout en Franche-Comté. Vous pouvez découvrir sa vie et son oeuvre sur son site :: http://paulgonez.fr/
Que représente t-elle ?
Son nom est « Vaisseau temporel », elle est de forme géométrique pour rappeler la mosaïque au sol réalisée par des élèves du collège et leur professeur d’arts plastiques.
La sculpture est réalisée en tôle d’acier de plusieurs couleurs. Elle fait 5,6 m de long, 2,6 m de large et 3 m de haut. Et à l’origine, elle était mobile.
Pourquoi est-elle là ?
Elle a été installée au collège dans le cadre du « 1 % artistique » ; c’est l’obligation de décorer un bâtiment public construit ou rénové. Cette obligation existe depuis 1951. Vous aurez compris le « artistique » ; quant au « 1 % », il s’agit de la somme destinée à l’oeuvre correspondant à 1% du coût total des travaux.
Ce projet a été sélectionné parmi les 22 proposés ! Paul Gonez avait présenté 2 projets.
C’était avant le confinement, début octobre… Les classes de 6ème sont allées passer une journée au Malsaucy.
Après un cours trajet en bus, nous sommes arrivés à la base nautique. Nous avons été accueillis par des moniteurs et nous avons pratiquer diverses activités : catamaran, kayak, VTT, tir à l’arc… et même une visite à la maison de l’Environnement.
Quelques avis d’élèves
« J’ai adoré le kayak, j’en avais déjà fait avant et j’aime bien ça. A la maison de l’environnement, on devait ramasser des feuilles dans la forêt et ensuite retrouver à quel arbre elles appartenaient, je connaissais déjà pas mal d’arbres, j’en ai découvert de nouveaux. » Grégory, 6ème C
« J’ai passé toute la journée sur l’eau à faire du catamaran et du kayak. J’en avais déjà fait. Il n’y avait pas trop de vent ce jour-là, donc pour faire du catamaran, ça n’allait pas trop. J’ai préféré le kayak ; depuis un ponton, le professeur nous poussait et on tombait à l’eau avec le kayak, c’était super ! » Simon, 6ème C
C’est une journée qui m’a permis de faire des activités que je n’ai pas l’habitude de faire. Ce que j’ai préféré, c’est le catamaran, à cause de la vitesse. » Noah, 6ème B
« Mon activité préférée a été le VTT. J’ai appris plein de choses, le moniteur, Benoit, était très sympas avec nous. » Celena, 6ème B
« Ce que j’ai préféré, ce sont les activités à l’extérieur, surtout le VTT, car on peut aller vite, c’est mon truc, la vitesse. » Ryan, 6ème D
« J’ai bien aimé la visite de la Maison de l’Environnement. On a appris plein de choses sur les arbres et leurs feuilles. Et on a bien ri quand on a emmené Sohane en brouette ! » Janie 6ème D
Lundi 12 octobre, nous avons fait la dictée ELA.Cette année, c’est l’autrice, Karine Tuil, gagnante du Prix Goncourt des lycéens 2020, qui a proposé le texte de la dictée, il s’intitule « Le pouvoir des mots ».
ELA (European Leukodystrophy Association) est une association qui a pour mission d’aider et soutenir les familles concernés par une leucodystrophie, de stimuler le développement de la recherche, de sensibiliser l’opinion publique et de développer son action au niveau international.
Depuis 1994 , des collège et des écoles primaires peuvent se mobiliser pour la lutte contre les leucodystrophies : un groupe de maladies génétiques qui détruisent le système nerveux d’enfants et d’adultes.
M. Gury, professeur spécialisé en ULIS (Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire) avait proposé à tous les élèves d’écrire ELA dans la cour avec des produits de recyclage. Pour participer à la manifestation, vous avez amené des canettes, des briques de lait ou de jus de fruit … pour remplir les lettres E, L et A.
Cette page est pour les élèves un lieu d’expressions durant le confinement.
Quelques élèves ont voulu parler de la manière dont ils vivaient le confinement, d’autres m’ont envoyé ce qu’ils ont réalisé.
« Ce confinement a été très dur au début, mais je m’y suis habitué petit à petit. Pour travailler, je n’ai pas d’horaire précis, je fais la grasse matinée, je déjeune et je travaille. Pour m’occuper, je lis (« Harry Potter » le plus souvent), je dessine, je fais aussi des gâteaux et je joue de mon instrument, le violon. Tout ça me donne aussi l’occasion de profiter de ma petite soeur de 5 mois. » Inès J., élève de 6ème
« Je suis confinée chez mon papa donc je ne vois pas ma mère. Mon père, je ne le voit pas trop car il est de garde pour le covid 19 . Je me lève souvent vers 10 h 30 /11 h, je fais mes cours . L’après-midi, je vais un peu prendre l’air en bas de chez moi. Je prends aussi
Des nouvelles de mes proches. Et j’appelle souvent des amis pour passer le temps.
C est très dur d’être confiné car on ne voit pas ces proche ni ces amis. Est c’est hyper long !!! » Clélia, élève de 5ème
« Le confinement se passe plutôt bien. Quand j’ai fini mes devoirs, je m’occupe de différentes manières : je (re)lis des classiques (Le petit prince, Le tour du monde en 80 jours, Oliver Twist..), je regarde l’émission « la maison Lumni », je fais du jardinage, des jeux de logique, de la programmation…
Je regrette quand même les cours car, à la maison, je suis distraite en permanence avec les écrans que je souhaite regarder. C’est aussi difficile de ne pas voir ses camarades pour discuter . Mais il y a aussi des points positifs : je suis moins fatiguée car sans les cours, je n’ai pas besoin de me lever pour aller au collège à 8 h. » Capucine, élève de 5ème
« Le matin, je me lève entre 9 h et 10 h, ensuite, je fais mes devoirs. L’après-midi, je regarde souvent la série Friends » à la télévision. Le soir, je téléphone à mon père.
Ce qui est le plus difficile, c’est de ne pas pouvoir voir mon père : il est pompier et très souvent de garde pour lutter contre le Covid19. » Enzo, élève de 4ème
Chloé G.,comme beaucoup j’imagine, fait de la cuisine pour passer le temps…
« Le matin, je me lève à 8 h 00, je commence mes devoirs et les termine vers 12 h 00, puis je les reprends l’après-midi pendant 1 h. C’est énervant de rester coincée à la maison mais je profite un peu de ma terrasse. Les devoirs sur l’ENT, c’est pas le top, mais on fait avec (les cours avec les professeurs sont mieux). Souvent, quand les professeurs demandent qu’on fasse un travail, ce n’est pas toujours assez précis pour moi. Ma famille et moi respectons les règles du confinement. Ma mère travaille à l’hôpital, mais heureusement ils ont tous les équipement nécessaires. » Manel J., élève de 6ème
Réalisation d’Adem, élève de 6ème
Réalisation de Manon P., élève de 5ème
Réalisation de Nicolas C., élève de 5ème
« Le collège me manque et c’est plus difficile de travailler avec l’ENT surtout quand nous n’arrivons pas à nous connecter. C’est tellement plus facile de travailler en classe avec les professeurs. Et si seulement ils trouvaient le remède contre le covid-19 ça nous sauverait tous. Et c’est très difficile pour nous de ne pas sortir surtout quand il fait beau comme en ce moment. » Syria, élève de 6ème
« Le confinement se passe bien . Il n’y a pas de malade dans ma famille. C’est un peu dur pour suivre les cours mais je fais de mon mieux. Nolan C., élève de 6ème
« J’essaie de travailler surtout dès 13h30 car le matin je dors car je me couche tard . Je travaille également mes cours de guitare mais la vie scolaire en général me manque quand même. Pour le Covid-19, nous respectons ma famille et moi le confinement. J’ai aussi peur pour ma maman qui est aide-soignante mais elle me rassure en prenant toute les précautions et je sais qu’elle est prudente. Sinon, comme on a une maison et un grand jardin, je peux faire mes devoirs dehors et profiter du soleil. J’espère que bientôt chacun de nous pourra à nouveau profiter de sa liberté et de la santé que nous méritons tous. Ma maman me dit souvent que nous sommes chanceux de ne pas être malades et qu’il faut respecter le confinement même si c’est dur. Cela me fait peur. Nolan S., élève de 6ème
Il y a des allures imposées ( galop, trot, pas). On doit partir d’un plot à un autre à une certaine vitesse. Il y a des zones de transition (c’est une zone entre deux plots oùl’on change d’allure).
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Le total de chacune de ces épreuves rapporte des points au duo (cavalier et cheval) et permet d’établir le classement de la compétition.
Depuis lundi, une centaine d’élèves de 5ème sont partis à la montagne, près de Métabief.
Suivez leur séjour ici.
vendredi 21 février 2020
Tout est prêt pour le retour…
Des élèves et des professeurs contents…
Elisa : « C’était trop bien ! On a vu que les professeurs n’étaient pas toujours sévères »
Markreta : » J’ai bien aimé car on passe un bon moment avec les copines et les copains, et ça fait du bien de sortir ! »
Léane : « Super ! mais j’aurais aimé avoir plus de temps libre pour me reposer «
Emirhan : « C’était bien, j’ai préféré le ski de fond, surtout les descentes ! Et au biathlon, quand on a vu 3 chevreuils courir. »
Mehmet : » C’était cool mais le téléphone portable m’a manqué… »
Stanley : » Trop bien ! superbe ! J’ai aimé tout sauf la maison de l’environnement où on a n’a pas assez bougé «
Ilhan : » Bien . J’ai découvert la raquette et le biathlon. J’ai bien aimé la maison de la réserve. Je préfère le ski alpin au ski de fond. «
Mme Decrind : Super, varié, belles activités et des élèves très sympathiques. «
Robin : » C’était bien d’être en communauté dans des grands dortoirs. Les activités étaient cools, bien expliquées. Je pense que beaucoup ont progressé par rapport au 1er jour.
Morgan : « Les activités, c’était rigolo et on a appris bcp de choses.
jeudi 20 février 2020
Grand soleil aujourd’hui pour nos montagnards, petits et grands !
Vue sur le Morond (à droite) et le Mont Blanc (à gauche).
mercredi 19 février 2020
Il a neigé toute la nuit et il neige encore ce matin du coté de Métabief…
journée bien remplie avec de la neige toute fraîche !
mardi 18 février 2020
Ski fond, visite de la maison de la réserve et balade autour du lac de Remoray.
lundi 17 février 2020
Tout le monde est bien arrivé, les élèves se sont installés dans leur chambre et le premier repas a été pris dans la bonne humeur.
Le départ
L’installation dans les chambres
Le premier repas
Ils ont trouvé la neige ! Ouf !
Du ski mais aussi une course d’orientation…
Photos : Mme Griffon, Mme Pégeot, M. Clément, M. Faes, Mme Cachot.
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