Archives de catégorie : Français

J’écoute un poème – 17

Dans le cadre du Printemps des poètes, les élèves de 4ème B sont venus au CDI avec leur professeur de français, Mme Nicot. Ils ont choisi un poème sur le thème du printemps ou de l’été, ils l’ont enregistré et en ont fait une illustration.

Une affiche a été réalisée, avec l’ajout d’un qrcode (ou flashcode) et ont été exposées sur les fenêtres du collège. Ainsi dans la cour, avec leur smartphone, les élèves peuvent, en scannant le qrcode, écouter les poèmes choisis par les élèves.

J’écoute un poème – 18

Dans le cadre du Printemps des poètes, les élèves de 4ème B sont venus au CDI avec leur professeur de français, Mme Nicot. Ils ont choisi un poème sur le thème du printemps ou de l’été, ils l’ont enregistré et en ont fait une illustration.

Une affiche a été réalisée, avec l’ajout d’un qrcode (ou flashcode) et ont été exposées sur les fenêtres du collège. Ainsi dans la cour, avec leur smartphone, les élèves peuvent, en scannant le qrcode, écouter les poèmes choisis par les élèves.

J’écoute un poème – 19

Dans le cadre du Printemps des poètes, les élèves de 4ème B sont venus au CDI avec leur professeur de français, Mme Nicot. Ils ont choisi un poème sur le thème du printemps ou de l’été, ils l’ont enregistré et en ont fait une illustration.

Une affiche a été réalisée, avec l’ajout d’un qrcode (ou flashcode) et ont été exposées sur les fenêtres du collège. Ainsi dans la cour, avec leur smartphone, les élèves peuvent, en scannant le qrcode, écouter les poèmes choisis par les élèves.

J’écoute un poème – 13

Dans le cadre du Printemps des poètes, les élèves de 4ème B sont venus au CDI avec leur professeur de français, Mme Nicot. Ils ont choisi un poème sur le thème du printemps ou de l’été, ils l’ont enregistré et en ont fait une illustration.

Une affiche a été réalisée, avec l’ajout d’un qrcode (ou flashcode) et ont été exposées sur les fenêtres du collège. Ainsi dans la cour, avec leur smartphone, les élèves peuvent, en scannant le qrcode, écouter les poèmes choisis par les élèves.

Une comédienne au CDI

Pour la troisième année consécutive, dans le cadre de Culture-collèges mis en place par le Conseil départemental, toutes les classes de 6ème ont pu bénéficier d’un atelier de 3 heures avec la comédienne Ludmilla Rosso du Théâtre du Pilier.

Cet atelier avait pour but d’apprendre aux élèves à lire des images, à faire la différence entre ce que l’on voit et ce que l’on interprète. Après la création d’une histoire commune, les élèves, par groupe, ont pu mettre en pratique leurs connaissances afin d’imaginer une histoire à partir de trois images. A la fin de l’atelier, Ludmilla a lu aux élèves l’histoire qui avait inspiré les images sur lesquelles les élèves avaient travaillé.

Quelques avis d’élèves

Tamara

Lise-Marie

Laure

Kiara

Jeanne

Eléa

Clara D.

Clara C.

 

« J’ai aimé quand on a lu l’histoire qu’on avait inventée en groupe et quand la comédienne nous a lu l’histoire. J’ai moins aimé la première partie, quand il fallait décrire ce que l’on voyait sur les images. » Charlotte

« J’ai préféré le travail en groupe, pour inventer notre propre histoire et pouvoir la raconter devant toute la classe. » Amelia

 » J’ai bien aimé le moment où la comédienne a lu l’histoire. En voyant les images, je n’avais pas du tout imaginé ce genre d’histoire. » Jimmy

« Au début, j’ai eu du mal à m’intéresser à l’atelier, mais très vite, Mila a su nous captiver. J’ai adoré l’atelier. Je remercie sincèrement la comédienne d’être venue de Paris pour nous. » Angéline

« J’ai trouvé cela un peu long, on est restés trop longtemps sur la première image. Après, j’ai aimé inventer une histoire avec mes camarades. » Antoine

« J’ai bien aimé cette activité. J’ai beaucoup aimé le travail en groupe, ce n’était pas toujours facile, mais la comédienne s’occupait bien de nous et était très gentille. » Clément

« C’était génial ! J’ai adoré ! Je pense que ce qui m’a le plus plu, c’est quand la comédienne a lu l’histoire. Elle lit « trop » bien, en changeant de voix à chaque personnage. Et j’ai beaucoup aimé aussi devoir inventer une histoire à partir de seulement trois images. » Agathe

« La comédienne lisait très bien l’histoire, elle avait une super intonation. Cet atelier était super ! » Melchior

« J’ai préféré le travail en groupe, car, quand on devait inventer une histoire avec toute la classe, c’était un peu long et on ne pouvait pas donner toutes nos idées. » Ikram

« J’ai bien aimé cet atelier. La comédienne était très sympathique. Dommage qu’on n’ait pas eu assez de temps pour écrire notre histoire. » Andréa

« Mon vis est nuancé. J’ai bien aimé quand nous ayons fait l’histoire tous ensemble. J’ai beaucoup aimé quand la comédienne nous a lu l’histoire pour laquelle les images avaient été créées. Mais j’ai trouvé que la comédienne parlait beaucoup et ne nous laissait pas assez donner nos idées. Je n’ai pas aimé avoir à finir d’écrire l’histoire durant la récréation. » Kiara

 » J’ai bien aimé l’atelier. Mais durant le travail en groupe, c’était difficile, car je n’ai pas pu choisir avec qui je voulais être et nous n’avons pas réussi à travailler ensemble. » Tamara

 

 

 

 

Guillaume Guéraud

Dans le cadre du festival littéraire « Les petites fugues » organisé par le Centre régional du Livre, le mercredi 15 novembre, Guillaume Guéraud est venu au CDI à la rencontre de la classe de 3ème D de Mme Nicot.

Les élèves ont lu et étudié plusieurs romans de l’auteur. Ils ont réfléchi autour de son œuvre et ont réalisé diverses productions (analyses, écriture d’un fait divers, dessins, enregistrements…) qu’ils ont regroupées sous la forme d’un nuage de mots interactifs (cf. ci-dessous). S’en est suivi un échange avec l’auteur sous forme de questions-réponses. Les élèves ont ainsi pu découvrir le métier d’écrivain et obtenir les réponses aux nombreuses questions qu’ils se sont posées tout au long de la lecture et de l’étude des romans de Guillaume Guéraud.

 

Guillaume Guéraud est né en 1972, il vit dans l’Hérault. Cinéphile depuis son plus jeune âge, il a été critique de cinéma, a suivi des études de journalisme puis a travaillé dans divers quotidiens régionaux. Il est l’auteur de nombreux livres (romans jeunesse, albums et romans adulte) aux éditions du Rouergue dans la collection doAdo, Zig Zag et La brune mais aussi aux éditions Sarbacane. (sources : CRL)

 

Guillaume Guéraud a répondu à toutes nos questions, il était à l’écoute. Il a parlé de ce qu’il gagnait, de sa famille. Il était franc, il disait ce qu’il pensait et s’expliquait.

Il a parlé des remarques des lecteurs, il aime les critiques négatives, même les méchantes.

Il parle comme dans ses livres, avec un langage parfois familier, on avait l’impression d’être chez lui. Il nous a expliqué qu’il utilisait le langage familier dans ses romans pour que cela fasse plus vrai, que cela crée du réel. Les adolescents n’utilisent pas un langage soutenu. Pour lui, c’est impossible que ces personnages d’adolescents ne parlent pas comme de vrais adolescents.  Il y a une vraie réflexion de sa part dans l’usage d’un vocabulaire familier.

Il a expliqué que la violence dans ses textes était de l’ordre du fantasme, quelque chose qu’on ne réalisera pas. Pour lui, ce n’est pas du tout une envie de passer à l’acte. Il y a heureusement notre morale qui nous interdit de passer à l’acte, qui nous fait prendre conscience du danger. Il faut faire la différence entre ce qui se rapporte à la fiction et ce qui se rapporte au réel.

Guillaume Guéraud est contre la violence, mais il aime les films où il y a de la violence, car il trouve cela esthétiquement beau ; il aime ce que le réalisateur met en scène.

Il n’a pas d’autres métiers, il préfère ne pas gagner énormément d’argent et ne pas avoir à faire une autre activité.

Il nous a expliqué qu’il ne gagnait que 10 % du prix d’un livre. L’éditeur gagne     30 %, le distributeur 25% et le libraire 35 %. Il préférerait que cela soit 25% pour chacun. Avec le livre numérique, cela pourrait changer.

Il nous a beaucoup parlé des adolescents. Pour lui, l’adolescence est une période où l’on découvre beaucoup de choses, où l’on est capable du pire comme du meilleur.

Les élèves de 3ème D

photos : Angélique Nicot et Christine Jeudy

Le collège se mobilise pour ELA

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/70/Logo_ELA_Pavé_Rose_-_Baseline.jpg

Depuis de nombreuses années, le collège participe à la dictée ELA. Cette année, elle avait lieu le lundi 16 octobre.

Photo K. Griffon

 

La dictée, comme tous les ans, était écrite par un auteur francophone connu. C’est Leila Slimani, le prix Goncourt de 2016, qui a bien voulu prêter sa plume à l’association.

Photo K. Griffon

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Les articles des 4ème A

Dans le cadre de leur cours de français avec Mme Nicot, les élèves de 4ème A devaient écrire un article relatant un événement concernant le collège.Découvrez leur production.

Maud a rédigé son article en prenant comme thème le spectacle de la chorale.

Clique sur le lien ci-dessous pour lire l’article.

article-chorale

(photos : Maud)

Coline a raconté l’aventure de la jeune équipe de triathlon en UNSS

Clique sur le lien ci-dessous pour lire l’article

article-Coline