Forum Info3

source : pixabay
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Le lundi 7 mars 2016, tous les élèves de 3ème sont allés au Forum Info3 qui avait lieu cette année au lycée agricole Quelet à Valdoie. Ils ont pu ainsi obtenir des informations sur la poursuite de leurs études et leurs choix d’orientation.

 

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photos : Mme Griffon et M. Bernat

Quelques réactions d’élèves :

« C’était intéressant. On a eu plus de renseignemens sur les différents bacs. Je suis allée m’informer sur les bacs S, Es et L. J’aurais aimé aller voir ST2S(Sciences Technologiques de la Santé et du  Social) mais malheureusement, je n’ai pas eu le temps. »  Dana  « J’aimerais faire un Bac Pro Gestion Administration. J’ai appris comment étaient organisées les études dans la filière professionnelle et ce qu’on faisait en cours. Avec tout ce que j’ai appris ce jour-là,  je sais que c’est vraiment cela que je veux faire. » Julien  « J’hésite entre STI2D (Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable) et S. Ce n’est pas au forum Info3 que j’ai pu me décider. Le samedi suivant, je suis allé aux portes ouvertes du Lycée Follereau. J’y ai appris qu’il y avait un option SI (Science de l’Ingénieur) en seconde et c’est sans doute ce que je vais faire.  » Hugo
« Je suis allé me renseigner sur le bac S et le bac STI2D (Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable). J’aimerais travailler comme directeur de la photographie dans le domaine du cinéma mais je ne sais pas encore quel bac je vais choisir. » Thomas

 

« Je suis allée me renseigner sur les bacs L, ES et S ainsi que le bac STL (Sciences et Techniques des Laboratoires).  Avec ce que j’ai appris ce matin-là, je pense me diriger vers un bac ES. » Juliette « Il y avait une super organisation, tout était bien indiqué.  Les tables rondes ne servaient à rien car on savait déjà tout. On nous a donné des fiches avec les horaires de cours pas on ne nous  a pas parlé du contenu des cours. Et on aurait voulu avoir plus d’informations sur les options et les enseignements d’exploration » Alice et Arjana.
« Jhésitais entre S et STI2D. J’ai vu que je préfèrais STI2D. Je ne connaissais que la spécialité « informatique », j’ai découvert les autres. Ca m’intéresse de travailler dans le développement durable. » Samy

« moi, c’est la construction qui m’intéresse surtout.  » Romain

« Je suis allée me renseigner sur les bacs S/Es et L ainsi que sur le bac STL. Je ne connaissais pas beaucoup de choses sur ces bacs. J’ai appris de nmbreuses choses. On nous a distribué des petites fiches, c’est très pratique. Malheureusement, c’était trop court ! ». Claire   » J’ai bien aimé, on découvre les filières et les débouchés pour quelques métiers. Je suis allé voir S et STI2D oprtion architecture qui est mon choix. Ca m’a conforté dans mon idée. » Yann
 « c’est très intéressant. J’ai appris pas mal de choses. Par contre, je n’ai guère aimé les tables rondes : on nous a redit ce que nous avait dit notre professeur principal, du coup, c’était un peu long. Je ne sais pas encore ce que je veux faire, par contre, ça m’a fait avancer dans mes choix car je sais maintenant ce que je ne veux pas faire.  » Aline  « Je connaissais déjà pas mal la filière S mais pas du tout ES. Ca m’a permis de savoir que c’était vraiment S que je voulais faire. » Nathan   » Aux tables rondes, c’était la même chose que ce que nous avait dit notre professeur principal, c’est dommage. J’aurais aimé avoir plus d’informations sur l’option « anglais européen » par exemple.  » Mathieu
« Je suis allé voir S et STI2D parce que j’hésitais entre les deux. Ensuite, j’ai fait un mini-stage STI2D. Ca m’a permis de me rendre compte que ça ne me convenait pas et du coup, je vais essayer d’aller en S. » Pierre Nous sommes allés voir S et ES mais nous n’avons guère appris de choses nouvelles. Il n’y a pas eu assez d’informations sur les options et les enseignements d’exploration. C’était plus intéressant d’aller aux portes ouvertes. « Valentin et Antoine »
« Je suis allé voir le Bac pro Réparation des carrosseries ; je voudrais faire un CAP dans ce domaine à Mulhouse. » Xavier

 

 

 

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